|
Поиск
| № | Поиск | Скачиваний | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Актуальность состоит в изучении особенностей организации педагогического взаимодействия с современными детьми в контексте обеспечения их психологической безопасности. Рассматриваются новые вызовы и угрозы, связанные с цифровизацией всех сфер жизнедеятельности, которые необходимо учитывать в процессе организации педагогического общения и учебного взаимодействия с детьми поколения Z. Научная новизна связана с тем, что проблема обеспечения психологической безопасности современных школьников в образовательной среде рассматривается с позиции двух подходов: возрастно-психологического и информационно-педагогического. Первый из них базируется на учете особенностей поколения Z при выстраивании взаимодействия с ними, второй подход предполагает обоснованное использования цифровых технологий в образовании с основе прогнозирования рисков и угроз, которые могут возникать при их применении. Традиционные общепсихологические закономерности обучения, воспитания, личностного развития детей пересматриваются в связи с необходимостью учета особенностей цифрового поколения и современных условий реализации образовательного процесса. Подчеркивается важность повышения авторитета учителя, развития у него педагогических способностей, формирования ценностного отношения к развитию личности ребенка, профессии, себе как постоянно само-образующейся личности и профессионалу. Выявленные риски и угрозы составляют особый пласт воспитательной работы современного учителя в контексте обеспечения психологической безопасности детей в учебном процессе и за его пределами. Ключевые слова: личностное развитие в условиях цифровизации, новые угрозы и риски, психологическая безопасность детства, педагогический авторитет взрослых, педагогическое взаимодействие | 200 | ||||